<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<!-- If you are running a bot please visit this policy page outlining rules you must respect. http://www.livejournal.com/bots/ -->
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:lj="http://www.livejournal.com">
  <id>urn:lj:livejournal.com:atom1:teacheng</id>
  <title>в поисках неведомых полян</title>
  <subtitle>teacheng</subtitle>
  <author>
    <name>teacheng</name>
  </author>
  <link rel="alternate" type="text/html" href="http://teacheng.livejournal.com/"/>
  <link rel="self" type="text/xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom"/>
  <updated>2009-11-11T19:21:11Z</updated>
  <lj:journal userid="15071399" username="teacheng" type="personal"/>
  <link rel="service.feed" type="application/x.atom+xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom" title="в поисках неведомых полян"/>
  <link rel="hub" href="http://pubsubhubbub.appspot.com/"/>
  <entry>
    <id>urn:lj:livejournal.com:atom1:teacheng:4574</id>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://teacheng.livejournal.com/4574.html"/>
    <link rel="self" type="text/xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom/?itemid=4574"/>
    <title>Гончаров о Японии</title>
    <published>2009-11-11T19:21:11Z</published>
    <updated>2009-11-11T19:21:11Z</updated>
    <content type="html">Я тут нашла в одном жж замечательную подборку отрывков из "Фрегата Паллады" Гончарова, а именно впечатлений писателя от поездки в Японию. Как обстоятельно и с каким мягким ненавязчивым юмором рассказано о японской одежде, манерах и еде. Читается на одном дыхании. Пойду искать книгу целиком. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://al-maat.livejournal.com/40951.html"&gt;http://al-maat.livejournal.com/40951.html&lt;/a&gt;</content>
  </entry>
  <entry>
    <id>urn:lj:livejournal.com:atom1:teacheng:4174</id>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://teacheng.livejournal.com/4174.html"/>
    <link rel="self" type="text/xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom/?itemid=4174"/>
    <title>Осень и  стихи</title>
    <published>2009-11-11T17:23:28Z</published>
    <updated>2009-11-11T17:23:28Z</updated>
    <category term="poetry"/>
    <category term="creative"/>
    <content type="html">Наконец-то после очень долгой разлуки с поэзией, мы с ней встретились и, обнявшись, расцеловавшись, наговорившись, написали стихотворение.  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;***&lt;br /&gt;Я тихо вхожу в осенние сны наяву.&lt;a name="cutid1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Здесь ветер на зиму с деревьев снимает листву,&lt;br /&gt;А улицы робко притихли, и речка плывет&lt;br /&gt;В манящую даль, и кажется, наоборот, - &lt;br /&gt;Что в луже широкой весь мир настоящий дрожит,&lt;br /&gt;А здесь наверху -  отражения и миражи.&lt;br /&gt;Здесь все наизнанку, зеркально, наоборот;&lt;br /&gt;И каждый наш шаг - другим уже сделанный ход.&lt;br /&gt;Удвоены радость и счастье. Но только зачем,&lt;br /&gt;Ведь горе удвоено тоже? Что делать нам всем?&lt;br /&gt;Мы сущие, как бы там ни было, мы не трава,&lt;br /&gt;Не камни, не капли, не буквы,  - живые слова.&lt;br /&gt;Пусть кто-то танцует, а мы повторяем за ним,&lt;br /&gt;Но разве ущербны мы стали, а мир – объясним?&lt;br /&gt;Недвижно стою на краю, но вниз не дано&lt;br /&gt;Сойти с замиранием сердца, на самое дно.&lt;br /&gt;Я тихо иду по мягкой и теплой земле&lt;br /&gt;С надеждой, с любовью, с вопросом к другим и к себе.&lt;br /&gt;А окна бегущим сверканьем глядят на людей,&lt;br /&gt;Которых все меньше, как светлых и солнечных дней.&lt;br /&gt;</content>
  </entry>
  <entry>
    <id>urn:lj:livejournal.com:atom1:teacheng:3920</id>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://teacheng.livejournal.com/3920.html"/>
    <link rel="self" type="text/xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom/?itemid=3920"/>
    <title>Летняя живопись</title>
    <published>2009-10-22T16:48:23Z</published>
    <updated>2009-10-23T14:51:24Z</updated>
    <category term="art"/>
    <content type="html">По просьбам трудящихся...Вот что я рисовала летом. &lt;br /&gt;&lt;img src="http://www.ljplus.ru/img4/t/e/teacheng/th_Romashki.jpg" width="108" height="150"&gt;&lt;br /&gt;&lt;a name="cutid1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="http://www.ljplus.ru/img4/t/e/teacheng/Romashki.jpg" width="440" height="613"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="http://www.ljplus.ru/img4/t/e/teacheng/th_Iris.jpg" width="35" height="50"&gt;&lt;br /&gt;&lt;a name="cutid2"&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="http://www.ljplus.ru/img4/t/e/teacheng/Iris.jpg" width="318" height="450"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ура, я научилась вставлять картинки! :))) Оказывается, это так просто!</content>
  </entry>
  <entry>
    <id>urn:lj:livejournal.com:atom1:teacheng:3548</id>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://teacheng.livejournal.com/3548.html"/>
    <link rel="self" type="text/xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom/?itemid=3548"/>
    <title>Новая литература Кыргызстана</title>
    <published>2009-10-10T18:59:13Z</published>
    <updated>2009-10-10T19:20:47Z</updated>
    <category term="ссылки"/>
    <category term="раскопки"/>
    <category term="литература"/>
    <content type="html">Просматривая сайт www.literatura.kg, раскопала кое-что интересное.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Приятно удивили стихотворения Кристины Убайдуллаевой. &lt;a href="http://www.literatura.kg/articles/?aid=582"&gt;http://www.literatura.kg/articles/?aid=582&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;А вот здесь лежит замечательная философская работа  Арона Брудного "Наука понимать":&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.literatura.kg/articles/?aid=124"&gt;http://www.literatura.kg/articles/?aid=124&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Когда-то давно эта книга многому меня научила. Она стоит того, чтобы возвращаться к ней снова и снова.</content>
  </entry>
  <entry>
    <id>urn:lj:livejournal.com:atom1:teacheng:3263</id>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://teacheng.livejournal.com/3263.html"/>
    <link rel="self" type="text/xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom/?itemid=3263"/>
    <title>Ошеломляющее</title>
    <published>2009-10-08T15:53:16Z</published>
    <updated>2009-10-08T15:53:16Z</updated>
    <category term="гениальное"/>
    <category term="стихи"/>
    <content type="html">Недавно наткнулась на одно четверостишье Омара Хайяма, и все хожу под впечатлением. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;***&lt;br /&gt;Бог - кукловод. А куклы - ты и я.&lt;br /&gt;Что боль Ему твоя или моя?&lt;br /&gt;Даст поиграть над пестрою завесой&lt;br /&gt;И сложит нас в сундук небытия.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Омар Хайям.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Как правдиво, как точно, как художественно, просто нет слов! "Сундук небытия" - абсолютно гениальный образ! Вообще на это стихотворение можно целый клубок философских мыслей намотать. :)</content>
  </entry>
  <entry>
    <id>urn:lj:livejournal.com:atom1:teacheng:3054</id>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://teacheng.livejournal.com/3054.html"/>
    <link rel="self" type="text/xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom/?itemid=3054"/>
    <title>О гениальном кодексе чести</title>
    <published>2009-10-07T17:47:12Z</published>
    <updated>2009-10-07T17:47:12Z</updated>
    <category term="замечательные люди"/>
    <content type="html">Однажды я узнала о таком замечательном человеке как Юлий Александрович Данилов. К сожалению, он уже ушел из жизни, в 2003 году. Есть люди, которыми не перестаешь восхищаться, на которых нужно молиться, на которых нужно равняться. Юлий Данилов как раз и был таким человеком. Сама его личность уже произведение искусства. В журнале "Знание - сила" замечательно написано о нем и его жизни. Особенно меня поразило вот это предложение:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Он был подвижником. И жил согласно законам: «если не ты, то кто»? и «если ты можешь, то должен».&lt;br /&gt;&lt;a name="cutid1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Когда читаешь такое, внутренне собираешься и понимаешь - отчетливо и ясно, - что не имеешь права расслабляться, что вот как надо жить. Эти слова как свежий ветер, выметающий из головы весь мещанский сор, скопившийся от жизненных разочарований и собственной лени.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Кстати, эта статья в "Знание - сила" замечательна сама по себе. &lt;br /&gt;---------------------------------&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.znanie-sila.ru/online/issue_2522.html"&gt;http://www.znanie-sila.ru/online/issue_2522.html&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ad memorium:&lt;br /&gt;24 октября, когда первый снег покрыл московскую землю, умер Юлий Александрович Данилов&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Нет, нет — он не умер. Просто вдруг стал невидимым. Хотя близкие и друзья могут увидеть его внутренним взором без всяких усилий, в любое время. Увидеть чудную улыбку, услышать голос и то, что он говорит и как — всегда с особой деликатностью, не желая и боясь даже интонацией изменить самому себе. И кто с абсолютной уверенностью может сказать, что внутренняя жизнь менее реальна, чем та, которая творится вокруг нас?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Внутренняя жизнь Юлия Данилова была столь насыщена, значительна и неординарна, что, бесспорно, именно она определяла особенности и масштабность его личности.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;По роду занятий своих он — математик, оканчивал мехмат Московского университета, но многие считали его физиком — в физических проблемах он разбирался так же, как в математических. Долгие годы работал в Институте имени Курчатова. В свободное от работы время выучил около тридцати языков, начиная со старых — латыни, старофранцузского, старонемецкого, потом переходил к новым. Перевел, снабдил предисловиями, комментариями, научным аппаратом около ста книг, составивших блестящие серии — «Классики науки» (издательство «Наука»), научно-популярные серии в издательстве «Мир», «Прогресс», серия «Олимпиадные задачи» и многие, многие другие — всего не перечислить; читал самые разные курсы лекций — школьникам с особенной радостью и любовью, студентам, ученым. Писал бесконечное множество статей. В наш журнал тоже, с 70-х годов. О чем только не писал! – о нелинейности и фракталах, о Льюисе Кэрролле и его путешествии в Россию, создал целую серию «Волшебный фонарь». Бывали годы, когда спал он по 4-5 часов в сутки.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Что давало ему такой сильнейший импульс? Энергию? Во имя чего человек не щадил здоровья и сил? И работал, работал, как сеятель, обходя неустанно свое бескрайнее поле. Денег это ему не приносило, славы тоже. Тогда что? Он был подвижником. И жил согласно законам: «если не ты, то кто»? и «если ты можешь, то должен». А мог он очень многое, природа во всем одарила его, не скупясь. Сам же он таланты лишь преумножал, совершенствовал, превращал алмазы в бриллианты королевской огранки. И делал это с радостным ощущением счастливого человека.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ему многие завидовали — он не был суетным, не стремился наверх, он уже был там, принадлежа к самой элитарной и редкой части человечества, которая стремится и сполна достигает лишь самореализации, в этом видя смысл и значение своего существования! И еще. Он был, да и остался, конечно, «рыцарем без страха и упрека»! Все в нем было рыцарским — и отношение к женщине и ребенку, и верность дружбе, и особая деликатность, интеллигентность в разговорах, и полное пренебрежение опасностью. Он шел по жизни без доспехов, незащищенный и бесконечно ранимый, шел гордо и спокойно всегда с искренней улыбкой без задних мыслей и сожалений. Что может быть лучше так проживаемой жизни?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Мы по-прежнему встречаемся с ним в наших мыслях, память возвращает все, что было. Мы встречаемся с надеждой усвоить уроки его существования, ибо это было бы единственно реальным восполнением утраты, которую понесли люди.&lt;br /&gt;</content>
  </entry>
  <entry>
    <id>urn:lj:livejournal.com:atom1:teacheng:2815</id>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://teacheng.livejournal.com/2815.html"/>
    <link rel="self" type="text/xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom/?itemid=2815"/>
    <title>Размышления</title>
    <published>2009-10-07T16:30:59Z</published>
    <updated>2009-10-10T19:44:20Z</updated>
    <category term="мысли"/>
    <content type="html">Сила воли - это способность отказаться от исполнения сиюминутных желаний ради осуществления более значительных.</content>
  </entry>
  <entry>
    <id>urn:lj:livejournal.com:atom1:teacheng:2323</id>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://teacheng.livejournal.com/2323.html"/>
    <link rel="self" type="text/xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom/?itemid=2323"/>
    <title>"Тоже книга"</title>
    <published>2009-09-24T19:30:23Z</published>
    <updated>2009-09-24T19:34:40Z</updated>
    <content type="html">Читаю"Тоже книгу"(Сатирические и юмористические миниатюры) Андрея Кнышева. Поражаюсь его искрометному остроумию и неистощимости воображения. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Жизнь коротка. Потерпи немножко.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;С ростом доверия можно будет ввести устные деньги&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;жизнь претерпевает постоянную неизменность&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;если я еще раз встречу тебя на своем пути, значит я заблудился&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"Будь проще!" - говорил простой карандаш цветному&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;до конца мы бываем преданы только земле&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Сначала был хаос. То ли еще будет...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Каждый человек по-своему прав.&lt;br /&gt;А по-моему нет.&lt;br /&gt;:)))))))))))))))))))</content>
  </entry>
  <entry>
    <id>urn:lj:livejournal.com:atom1:teacheng:2219</id>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://teacheng.livejournal.com/2219.html"/>
    <link rel="self" type="text/xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom/?itemid=2219"/>
    <title>О прелести книжной замолвлю я слово</title>
    <published>2009-09-24T18:40:06Z</published>
    <updated>2009-09-24T19:46:20Z</updated>
    <category term="life"/>
    <content type="html">Мне подарили ящик и три связки книг, среди которых обнаружились настоящие сокровища. Перебирать и перелистывать новые книги бывает не менее увлекательно, чем их читать: замираешь от предвкушения предстоящего удовольствия. В такие моменты понимаешь, как много всего на свете удивительного, и радуешься, что все это удивительное может стать частью твоего мира. А какая жажда чтения сразу охватывает, когда вокруг тебя столько манящих обложек! Желание нового неутолимо, поэтому книги - это навсегда, книги ведут нас вперед, в книгах сокрыты миллиарды прекрасных невиданных миров. С чем сравнить это необычайное удовольствие - путешествовать сквозь время и пространство, наслаждаясь красотой образов и мыслей? Зачем изобретать машину времени? Она уже изобретена, просто по разным причинам не всем на свете людям известно о том, что она существует. Постоянное чтение хороших книг - это единственный способ становится умнее, тоньше, способнее. Что еще тут скажешь, кроме того, что перестать читать - это перестать жить.</content>
  </entry>
  <entry>
    <id>urn:lj:livejournal.com:atom1:teacheng:1653</id>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://teacheng.livejournal.com/1653.html"/>
    <link rel="self" type="text/xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom/?itemid=1653"/>
    <title>Первая запись после долгого перерыва</title>
    <published>2009-09-08T18:07:45Z</published>
    <updated>2009-09-08T18:07:45Z</updated>
    <content type="html">Здравствуй, новый старый журнал! Вот захотелось что-то написать,&amp;nbsp;но что,&amp;nbsp;пока не знаю. :)</content>
  </entry>
  <entry>
    <id>urn:lj:livejournal.com:atom1:teacheng:1311</id>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://teacheng.livejournal.com/1311.html"/>
    <link rel="self" type="text/xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom/?itemid=1311"/>
    <title>Myths That Haunt Students</title>
    <published>2008-08-03T10:37:14Z</published>
    <updated>2008-08-03T10:37:14Z</updated>
    <content type="html">Three myths haunt students and undermine their motivation to strive in school, Zmuda said.   &lt;ul&gt;&lt;li&gt;They see learning that comes quickly as a sign of intelligence and learning that requires effort as a sign of their own lack of ability. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;Students think school and life are disconnected. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;They think learning is an orderly process rather than a messy, recursive, ongoing struggle. Even high-achieving students will shy away from challenging tasks and embrace routine assignments, which they find more comforting, Zmuda noted.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;http://blog.readinga-z.com/2008/07/struggling-some.html</content>
  </entry>
  <entry>
    <id>urn:lj:livejournal.com:atom1:teacheng:1142</id>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://teacheng.livejournal.com/1142.html"/>
    <link rel="self" type="text/xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom/?itemid=1142"/>
    <title>Conference in Kazakhstan</title>
    <published>2008-05-22T16:48:55Z</published>
    <updated>2008-05-22T16:48:55Z</updated>
    <content type="html">I'm going to the conference in Kazakhstan (CATEC 2008) on June 27-30. I'm overjoyed. Hope to participate in lots of exciting workshops. Perhaps, I'll be able to report from the spot.</content>
  </entry>
  <entry>
    <id>urn:lj:livejournal.com:atom1:teacheng:777</id>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://teacheng.livejournal.com/777.html"/>
    <link rel="self" type="text/xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom/?itemid=777"/>
    <title>IATEFL Conference reports</title>
    <published>2008-03-21T14:27:06Z</published>
    <updated>2008-03-21T14:27:06Z</updated>
    <content type="html">&lt;span class="orangetitle"&gt;Found &lt;/span&gt;interesting reports from IATEFL Conference-2007. &lt;span class="orangetitle"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="orangetitle"&gt;&lt;a href="http://www.teachingenglish.org.uk/iatefl2007/reporters_2007.shtml"&gt;http://www.teachingenglish.org.uk/iatefl2007/reporters_2007.shtml&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;In Jasmina's  IATEFL Conference web log I found a report about a nice session &lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;a href="http://www.teachingenglish.org.uk/iatefl2007/jasmina_day4.shtml#two"&gt;Spotlight&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;a href="http://www.teachingenglish.org.uk/iatefl2007/jasmina_day4.shtml#two"&gt;&lt;b&gt; on … The learners’ magazine&lt;/b&gt;&lt;/a&gt; by &lt;b&gt;&lt;/b&gt;Joanna Westcombe. &lt;a href="http://www.teachingenglish.org.uk/iatefl2007/jasmina_day4.shtml"&gt;http://www.teachingenglish.org.uk/iatefl2007/jasmina_day4.shtml&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Also see &lt;b&gt;Pronunciation can be fun! by &lt;/b&gt;Olga Smith&amp;nbsp; &lt;a href="http://www.teachingenglish.org.uk/iatefl2007/jasmina_day3.shtml"&gt;http://www.teachingenglish.org.uk/iatefl2007/jasmina_day3.shtml&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;</content>
  </entry>
  <entry>
    <id>urn:lj:livejournal.com:atom1:teacheng:667</id>
    <link rel="alternate" type="text/html" href="http://teacheng.livejournal.com/667.html"/>
    <link rel="self" type="text/xml" href="http://teacheng.livejournal.com/data/atom/?itemid=667"/>
    <title>Books for English teachers</title>
    <published>2008-03-05T19:54:51Z</published>
    <updated>2008-03-06T04:12:36Z</updated>
    <content type="html">&lt;p&gt;Wonderful new books on &lt;a href="http://englishtips.org"&gt;englishtips.org&lt;/a&gt; .&lt;/p&gt;</content>
  </entry>
</feed>
